Gianni Ghisla, Dr.

1952. Studium der Pädagogik, Oekonomie und Philosophie an der Universität Zürich (lic. phil. I), Promotion an der Università della Svizzera Italiana (PhD). Langjährige Tätigkeit in der Lehrerausbildung sowie in der F&E (Arbeitsschwerpunkte: Curriculumforschung und Lehrplankonstruktion, Berufsbildungsinnovation, Bildungsökonomie).  Mitinhaber der Beratungsfirma IDEA GmbH, Dozent und wissenschaftlicher Mitarbeiter am eidgenössischen Institut für Berufsbildung (EHB).

gianni.ghisla@remove-this.idea-ti.ch

Berufliche Erfahrungen

2010-

Dozent und wissenschaftlicher Mitarbeiter

Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB), Lugano

2001-

Mitinhaber IDEA GmbH, intensive Projektarbeit in Forschung & Entwicklung, Innovation, Evaluation und Ausbildung

Beratungsbureau: „Innovation, Entwicklung und Beratung im Bildungsbereich“, Contone (www.idea-ti.ch)

1990-

Mitgründer, Koordinator und Mitglied der Redaktion von  Babylonia

Babylonia, Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, Comano (www.babylonia.ch)

2004-2010

Head of Reasearch & Development

Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB), Lugano

1994-2010

Redaktionsmitglied

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (SZBW)

1994-1999

Forschungstätigkeit NFP 33

Schw. Nationlfonds zur Förderung der wiss. Forschung

1995-1997

Verantwortung für die Lehrkräftefortbildung (Sek. I und II) im Kanton Tessin

Istituto di Abilitazione e Aggiornamento (IAA), Locarno

1985-1993

Gruppenleiter im pädagogischen Betreuungsdienst der Scuola Media (Sek I)

Kanton Tessin

1981-1994

Lehrkräfteausbildner (Sek. I)

Kanton Tessin

1979-1985

Leiter einer Buchhandlung

Librerie Alternative II, Lugano

1978-1984

Dozent der Pädagogik und Philosophie

Scuola Magistrale, Lugano

Publikationen (1990-2010 – Auswahl)

* kennzeichnet peer reviewed Artikel

Autorenschaft

Schulintegration konkret: Erfahrungen mit dem Pädagogischen Betreuungsdienst in der Tessiner Volksschule. In: Bildungspraxis und Bildungsforschung, 2/1991, 166-184, 1991

Volksschulreform und Lehrerbildung im Kanton Tessin. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 1/91, 93-102, 1991

L’insegnamento di una lingua seconda alla scuola elementare e conseguenze sulla scuola media. In: Rainoldi M. e Soldini, S. (cur.): La lingua straniera nella scuola elementare, La Nuova Italia, Firenze, 181-206, 1992

Attività mentale e apprendimento del lessico nelle lingue seconde. In: Allons bambini, l’enseignement de la langue française à l’école élémentaire italienne, actes du Congrès, Fiuggi, Edizione Analisi, Bologna, 180-197, 1993

Die didaktische Werkstatt in der Lehrerbildung: neue Perspektiven der Integration von Unterrichtspraxis und Reflexion. In: Bildungspraxis und Bildungsforschung, 2/1996, 183-194, 1996

Il Ticino nel panorama scolastico svizzero: alla ricerca di un nuovo equilibrio. In: Badertscher, H. (éd.): la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique 1897 à 1997, Paul Haupt, Berne, 1997

Die Minderheiten brauchen ein Mindestmass an Reziprozität. Gedanken zu einer mehrsprachigen und multikulturellen Schweiz, in: Schweizerische Zeitschrift für Politische Wissenschaft, 1/1997 , 1997

Die Rolle von Bildern im Denken von Lehrern bei Lehrplanentscheidungen in: Lehrpläne: Wie sie entwickelt werden und was von ihnen erwartet wird, NFP 33, Verlag Rüegger, Chur/Zürich, 1998

Appunti per una storia delle idee e della tradizione pedagogica ticinese, in: Risveglio, 1/98, 4-18 , 1998

Lehrplanmetaphern und pädagogischer Commonon Sense, in: Künzli, R. et al.: Lehrplanarbeit, NFP 33, Verlag Rüegger, Chur/Zürich, 1999, 1999

Valutazione istituzionale, management della qualità e processi innovativi nella scuola: tendenze e progetti nella Svizzera tedesca, in: Berger, E. & Ghisla, G. & Gusberti, E. & Vanetta, F.: Una scuola che si osserva - modelli ed esperienze di analisi e di sviluppo dell’istito scolastico, USR, Bellinzona, 2001

I molti volti della scuola svizzera, in: Scuola Italiana Moderna, 8/2001, Brescia, 8-12, 2001

Curriculum as a Framework: an Educational Plan to face the Complexity of pedagogical Innovation and its strategic Requirements, in: AAVV: Curriculum-Making Processes and Curriculum Research, Peter Lang, Bern, 133-152, 2002

La scuola ticinese: un “Sonderfall” prezioso, in: AAVV: Il Ticino nella  Svizzera. Contributi sul Ticino 200 anni dopo 1803-2003. Armando Dadò editore, Locarno 381-453, 2003

Per una ricostruzione della storia della scuola ticinese: riflessioni e idee. In:  CENOBIO, No. 2, aprile-giugno 2003,  155-166, 2003

Aperture didattiche: la crisi della modernità come tema d’insegnamento. In: Ghisla, G. & Merlini, F. (Eds.): Oltre il postmoderno, A. Dadò editore, Locarno, 2004

Modularizzazine della formazione: flessibilità, ma a quale prezzo? Modularisierung der Bildung, aber zu welchem Preis. In: Rivista svizzera di scienze dell’educazione (RSSE), 2/2005, pp. 157-174 , 2005

Competenze communicative in contesti multiculturali: una sfida per la formazione.  In: Merlini, F. (Ed.): Nuove tecnologie e nuove sensibilità. Franco Angeli, Milano, pp. 165-181 , 2005

La valutazione delle competenze. In USI (Ed.), Competenze e loro valutazione in ambito formativo (Vol. Quaderni dell'Istituto). Lugano: Università della Svizzera Italiana., 2006

La valutazione nella formazione professionale. In: Ghisla, G. et al. (2006): Esperienze di valutazione nella maturità professionale. Schriftenreihe XX, ISPFP/SIBP, Lugano/Zollikofen, pp. 6-13, 2006

Esiste una politica linguistica in Svizzera? Cenobio 2/2007, 111-120., 2007

Standards im Fremdsprachenunterricht. Überlegungen zu einem nicht einfachen Begriff. Babylonia, 4/07, 9-14., 2007

Economia della formazione: verso nuovi orizzonti? In G. Ghisla, L. Bonoli & M. Loi (Eds.), Economia della formazione professionale (pp. 65-124). Novara: UTET - De Agostini., 2008

* Die Ökonomisierung der Bildung ist eine Herausforderung. Es gilt, sie anzunehmen, mit etwas Gelassenheit. Rivista svizzera di scienze dell'educazione (RSSE), 3/2008, 103-116., 2008

Conoscenza, competenze e "capitale umano" nelle aziende ticinesi di fronte alla crisi. Cenobio, 1/2009, 51-72., 2009

Gestione delle competenze e capitale umano nell'economia ticinese. In G. Ghisla, F. Bignami, C. Küchler & F. Mulatero (Eds.), Incertezza, movimento, creatività: le aziende di fronte alla gestione delle competenze. GECO – Un’indagine esplorativa delle questioni teoriche e dei problemi concreti che condizionano lo sviluppo e l’applicazione del capitale di competenze nelle aziende, con particolare riferimento alla realtà regionale del Canton Ticino. Lugano: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale (IUFFP). (Deutsche Fassung: Zollikofen: EHB), 2009

La formazione continua in Ticino.  In: Ghisla, G.  & Bonoli, L.. Lavoro e formazione professionale: nuove sfide. Situazione nella Svizzera italiana e prospettive future. A cura di. Bellinzona, Casagrande:  43-73., 2009

La maturità professionale nel contesto del secondario II in Ticino: elementi per un bilancio critico e per nuove prospettive. In: Ghisla, G.  & Bonoli, L.. Lavoro e formazione professionale: nuove sfide. Situazione nella Svizzera italiana e prospettive future. A cura di. Bellinzona, Casagrande: 74-120., 2009

Competenza e formazione. Per una ricostruzione della Bildung. Osservazioni teoriche e riferimenti empirici in ordine al concetto di competenza. Lugano, Università della Svizzera Italiana. PhD., 2009

Tecnica: un concetto riflessivo per la formazione?  In: A. Cattaneo. A. & Rivoltella, P. C. (Eds.).Tecnica, formazione, professioni. Idee e tecniche per l’innovazione. A cura di Milano, Unicopli: 7-10., 2010

Handlungsfeld, Kompetenzprofil und Berufsbild des/der WEB Project Manager / Managerin (p. 32). IDEA/SIMSA, Contone/Zürich., 2011

Berufsfeld Soziales. Entwurf einer integrierten Bildungskonzeption für die Höhere Berufsbildung (p. 72). IDEA, Contone., 2011

Mitautorenschaft

Ghisla, G. et al. (1996): Il docente di classe nella Scuola media. Materiali e idee. DIC-UIM, Bellinzona

AAVV (1999): Materiali per l’elaborazione del Piano di formazione della scuola media, UIM, Bellinzona

Ghisla, G. et al. (ed.) (1999): Cultura, lingue e computer. IAA-Centro didattico cantonale, Locarno-Bellinzona

Beltrani, M. & Ghisla, G. (1999): Dal programma al piano formativo: concetti e strategie per un progetto d’innovazione scolastica, in: Educazione e ricerca, 2/99, 206-236

AAVV (2000): Curriculum-Making: Structures, Expectations, Perspectives, NFP 33/SKBF, Bern/Aarau

Bertolini, P. & Ghisla, G. & Monighetti, I. (2000): La formazione degli insegnanti in Italia e in Ticino. Appunti sulla storia delle istituzioni e del pensiero pedagogico, in: AAVV: La formation des enseignant(e)s primaires, Peter Lang, Bern, 2000, 433-460

Ghisla, G. & Rosenmund, M. (2000). Parallel Curricula. The Swiss Case. Symposium on the Curricula of the national Subjects in Bosnia and Herzegowina, Sarajevo

Ghisla, G. & Kolb, W. (2001): Dossier per l’introduzione del programma quadro per la maturità professionale. UFFT, Berna (disponibile in francese e in tedesco)

Ghisla, G. & Sapienza, F.) (2002): Maturità liceale-maturità professionale: un fossato immaginario?Analisi comparata delle competenze nella prospettiva di una formazione universitaria di informatica,  Università della Svizzera italiana-Icef, Lugano

Arrigo, G. & Ghisla, G. (2004): Come affrontare il “saper essere” e il “saper fare” nella scuola media? Appunti, riflessioni, suggerimenti. UIM, Bellinzona

Ghisla, G. & Merlini, F. (2004): Oltre il postmoderno. Idee per una lettura critica del presente. Armando Dadò editore, Locarno

Ghisla, G. & Zgraggen, B. (2004): Ein Modell innovativer betrieblicher Ausbildung. Schlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung der Neupositionierung der Berufsbildung der Swisscom. Università della Svizzera italiana, Lugano

Ghisla, G. & Zgraggen, B. (2004): EVALABOR. Kompetenzevaluation. Arbeitesmaterialien. Bericht aus der wissenschaftlichen Begleitung der Neupositionierung der Berufsbildung der Swisscom. Università della Svizzera italiana, Lugano

Ghisla, G. et al. (2005): CoRe – Kompetenzen-Ressourcen.  Ein Verfahren zur Entwicklung von Bildungsplänen in der Berufsbildung. ISPFP, Lugano/Zollikofen

Ghisla, G. et al. (2006): L’interdisciplinarità nella maturità professionale. Un guida per le scuole e gli insegnanti. IUFFP/DFP, Lugano

Ghisla, G., & Bausch, L. (2006). Interdisziplinarität: ein Mehrwert für die Disziplinen. In A. Zeyer & M. Wyss (Eds.), Interdisziplinarität im Unterricht auf der Sekundarstufe II (pp. 10-34). Zürich: h.e.p. verlag u. Verlag Pestalozzianum.

Ghisla, G. (2006). La valutazione delle competenze. In USI (Ed.), Competenze e loro valutazione in ambito formativo (Vol. Quaderni dell'Istituto, pp. 35-58). Lugano: Università della Svizzera Italiana.

Boldrini, E., & Ghisla, G. (2006). Competenza, Compétence, Competence, Kompetenz. Alcuni spunti sul concetto di competenza a partire da un approccio linguistico. In E. Poglia (Ed.), Competenze e loro valutazione in ambito formativo (Vol. Quaderni dell'Istituto, pp. 17-34). Lugano: Università della Svizzera Italiana (USI).

Ghisla, G., Bassetti, T., Nicoli, M., & Spinedi, G. (2006). Esperienze di valutazione nella maturità professionale (Quaderno ISPFP 33). Lugano: Istituto Svizzero di pedagogia per la formazione professionale (ISPFP).

Ghisla, G., Bonoli, L., & Loi, M. (Eds.). (2008). Economia della formazione professionale. Novara: UTET.

Bignami, F., Ghisla, G., & Mulatero, F. (2008). La gestione delle competenze in azienda. In G. Ghisla, L. Bonoli & M. Loi (Eds.), Economia della formazione professionale (pp. 265-296). Milano: UTET - De Agostini.

Bonoli, L., & Ghisla, G. (2008). I sistemi formativi in Austria, Francia, Germania, Italia, Regno Unito e Svizzera. In G. Ghisla, L. Bonoli & M. Loi (Eds.), Economia della formazione professionale (pp. 3-64). Novara: UTET - De Agostini.

* Ghisla, G., Bausch, L., & Boldrini, E. (2008). CoRe – Kompetenzen-Ressourcen: Ein Modell der Curriculumentwicklung für die Berufsbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 3/2008, 431-466.

Ghisla, G., Mulatero, F., & Bernasconi, L. (2008). Formazione professionale: da valorizzare, nell'interesse dei giovani e dell'economia. Scuola Ticinese, AnnoXXXXVII-Serie III, 10-13.

Hirschi, J., & Ghisla, G. (2008). Formation professionnelle initiale des assitentes en pharmacie: premier bilan et perspectives. pharmasuisse, 20/10.2008, 29.

Ghisla, G., Bignami, F., Küchler, C., & Mulatero, F. (2009). Incertezza, movimento, creatività: le aziende di fronte alla gestione delle competenze. GECO – Un'indagine esplorativa delle questioni teoriche e dei problemi concreti che condizionano lo sviluppo e l'applicazione del capitale di competenze nelle aziende - con particolare riferimento alla realtà regionale del Canton Ticino. Lugano-Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale.

Ghisla, G., Bignami, F., Küchler, C., & Mulatero, F. (2009). Unsicherheit, Bewegung, Kreativität. GECO – Eine explorative Untersuchung zu den theoretischen Fragen, zur Entwicklung und zur Umsetzung des Kompetenzmanagements in den Unternehmungen mit einem Vergleich zwischen deutscher Schweiz, italienischer Schweiz und Lombardei. Lugano: Eidegnössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB).

Ghisla, G. & Badan,, M. (Eds.). (2009). Maturità professionale e didattica. Discussione e orientamenti nell'ottica delle diverse discipline. Lugano/Breganzona, DFP / IUFFP.

Ghisla, G. & Bonoli, L. (Eds.) (2009). La formazione professionale: nuove sfide. Situazione nella Svizzera italiana e prospettive future. Bellinzona, Casagrande.

Ghisla, G. & L. Bausch (2009). "Wer denkt, der überschreitet Grenzen." FOLIO 5/09: 18-21.

* Ghisla, G. (2009) (Ed.). "Berufsbildungsverläufe / Parcours de formation professionnelle." SZBW/RSSE 3/2009.

* Ghisla, G., Bernasconi, L. & Poglia, E. (2009). "Die Kompetenzen der Berufsmaturanden: Evaluation in der Berufsbildung." SZBW 3/2009: 249-286.

* Ghisla, G., Bausch, L. & Bonoli, L. (2010). Interdisciplinarity in swiss schools. A difficult step into the future. Issues in integrative studies, No. 28/2010: 295-331